为确保新填土和压实土层间结合良好,工地配备洒水汽车,对每层合格压实在上新土之前,根手机最快现场开奖直播118据实际情况适当红姐统一免费彩图库洒水湿润。对压实后的土料采用环刀进行取

优化课堂教学设计

2019-11-26 22:10

英语阅读教学以教材和文章练习为蓝本,逐步提高一60一学生的英语运用能力。一般情况下,教师常常将课堂时间和主要精力集中在对阅读文章问题的讲解之中,给学生独立思考阅读文章内容、结构和知识的时间不够多,造成阅读量大、收益小,规律总结不足的现象。从牛津教材设置上可以发现,教师应该在阅读教学中重视对学生自主探索能力的培养。例如,在教学7aunit4ofod时,教师应该以教材为线索,让学生发散思维,介绍个人的饮食习惯、地方饮食特色、喜爱吃的食物以及外出餐饮经历等。主动探索英语世界,挖掘学生的主观能动性可以让学生对文本内容、结构以及知识有更加清晰的认识,学习效率也会大大提高。

牛津英语教材内容较多,涉及到社会生活的众多方面,仅在阅读教学课堂中学习是远远不够的,还需要深化对阅读文章的复习程度,以便学生可以更好地掌握基本英语知识和文章结构。阅读文章的复习是品味文章、独立深人挖掘文章知识的关键步骤。教师应为学生留出足够的时间进行文章复习,让学生从文章中得到新的启示和感悟。在阅读教学过程中,知识是积累起来的,是从文章内容中提炼出来的。教师在指导英语文章阅读时,可以从以下几个角度人手。首先,加强同类型阅读文章的异同比较,帮助学生找到类似文章的阅读方法;然后,重复重要的英语知识点,突破英语阅读中的理解障碍;最后,记忆精彩例句。只有通过教学课堂的内容强化,才可以形成“点一句一段”的记忆链。

牛津英语的rpoject版块为学生的话题讨论提供了大量的素材,使得学生在讨论相关话题和内容时有话可说。牛津英语中的其他版块也减少了对英语知识的练习总量,加大对小组合作与知识探究的培养力度。porj-ect版块后面设置了一系列内容,需要学生完成对文章内容、结构、线索以及细节等内容的处理。面对这样有难度的问题,学生必须以小组为单位分工合作,否则就会出现时间不足,难度太大的情况。例如,在miui的学习中,小组的各个成员发挥个人能动性,开展“创办自己的俱乐部”的实践活动,确定话题、准备海报和宣传语、制作俱乐部项目ppt。

从牛津英语教材的安排来看,文章阅读需要从内容、词汇、语法以及文章的组织结构等多个方面进行研究。在课堂45分钟的时间内,对阅读文章进行全面音j析是比较紧张的。因此,在教学活动中,教师应该对阅读文章的价值性进行全面分析,优化课堂教学设计,将不同版块的讲解时间和内容安排最优化。在生词量比较大,句型结构较为简单的文章中增加词汇讲解的时间;在篇幅较长,结构新颖的文章中强调阅读的方法和技巧。根据不同文章的特点展开阅读教学,明确阅读文章的价值所在,减轻学生的学习负担。教师在课堂设计中将阅读教学分为词汇、句型、内容、结构四块。词汇可以采用句意法、词根法等进行渗透;句型可以与其他阅读文章相联系,帮助学生形成语法框架;内容和结构则需要根据文章的具体情况进行思维逻辑方面的讲解。